Как читать книги: советы Мортимера Адлера
Mar. 11th, 2013 02:16 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
webtekarЗакончил вчера читать книгу Мортимера Адлера "Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений".
Начало ее довольно пессимистичное: господин Адлер, опираясь на данные исследований первой половины 20 века, заявляет, что человечество в массе своей не умеет правильно читать, и это плачевно сказывается на образовании.
Затем говорит о взаимосвязи чтения и образовательного процесса. А далее - о видах чтения. Адлер выделяет такие - для получения информации, для развлечения, для достижения понимания. Чтение для достижения понимания автор делит на три стадии - аналитическую, интерпретирующую и критическую. Затем, раскочегарившись, он излагает его правила.
Правила аналитического чтения:
1) классифицировать книгу по типу и предмету;
2) как можно более лаконично изложить ее суть;
3) определить структуру книги (ее основные части, последовательность и взаимосвязь);
4) выделить решаемые автором проблемы.
Правила интерпретирующего чтения:
1) найти используемые автором ключевые слова, разобраться, как именно он их употребляет;
2) найти наиболее важные предложения;
3) сформулировать основные аргументы книги;
4) определить, какие проблемы автор пытался решить, в чем он преуспел, а в чем - нет, столкнулся ли он с новыми проблемами, догадывается ли о нерешенных проблемах (и если да, то о каких именно).
Правила критического чтения (на мой взгляд, не столько даже чтения, сколько дискуссии с автором по поводу его книги):
1) попытаться понять автора, прежде чем начать спорить с ним;
2) не спорить, если знаешь/подозреваешь, что неправ;
3) рассматривать несовпадение мнений как решаемую проблему;
4) всегда аргументировать свое несогласие, показывать, где автору не хватает информации, где он владеет неверной информацией, где он нелогичен, где его анализ или изложение не завершены.
Все эти правила, по мнению Адлера, применимы только для чтения нехудожественной литературы. На мой взгляд, можно их на художественные произведения экстраполировать, тем более что при желании того же "Евгения Онегина" можно и как исторический или социологический труд рассматривать.
Далее господин Адлер кратко говорит о своем видении правил чтения художественной литературы. Вот чего не следует делать, выполняя данный процесс:
1) не искать основную мысль романа, пьесы или стихотворения;
2) не искать термины, утверждения, аргументы;
3) не оценивать художественную литературу по стандартам правдивости и последовательности, применимым к нон-фикшну, ибо искажение фактов не вредит правдоподобной истории;
4) не читать все художественные книги одинаковым образом.
Аналитическое чтение художественной литературы, по мнению Мортимера Адлера, предполагает определение жанра произведения, восприятие всей книги во всей ее целостности, изложение ее сути в 1-2 предложениях, понимание возникновения из разрозненных сюжетов целого текста.
Интерпретирующее чтение художественной литературы: знакомство с аналогами научных терминов - особенностями фабулы и героев; погружение в созданный автором мир, превращение в его полноценного жителя, мысленное участие в событиях.
Критическое чтение художественной литературы предполагает определение целостности произведения, сложности его структуры, степени правдоподобности описываемой истории, ее притягательности, способности вызывать эмоции.
Все по аналогии с чтением литературы нехудожественной.
Ну и наконец, правила чтения в целом, применимые как для художественных и нехудожественных книг, так и для газетных заметок, журнальных статей и даже постов в блогах (в т.ч. этого): определить, о чем этот материал, как он подается, правда ли это и что из этого следует. Упрощенный вариант выше изложенных правил чтения для достижения понимания.
Все это, конечно, не позволит вам сразу стать высококлассным читателем, способным с максимальной пользой для дела понимать содержание каждой прочитанной книги. Нужна постоянная практика, начинать которую лучше всего с великих произведений типа "Илиады" Гомера, работ Евклида, Адама Смита и т.п. (в двух приложениях Адлер приводит основательные их перечни) и только потом браться за просто хорошие и вообще любые книги.
Не скажу, что открыл для себя что-то принципиально новое (вообще в книге Адлера довольно много очевидных для меня вещей, что иногда утомляло; ну да не все, подобно мне, пичкались читателеведческими дисциплинами). Но в то же время я не замечал за собой серьезное соблюдение этих достаточно простых, но весьма полезных в деле понимания литературных произведений постулатов. Буду исправляться и расти над собой.
Купить эту книгу
Скачать эту книгу
Начало ее довольно пессимистичное: господин Адлер, опираясь на данные исследований первой половины 20 века, заявляет, что человечество в массе своей не умеет правильно читать, и это плачевно сказывается на образовании.
Затем говорит о взаимосвязи чтения и образовательного процесса. А далее - о видах чтения. Адлер выделяет такие - для получения информации, для развлечения, для достижения понимания. Чтение для достижения понимания автор делит на три стадии - аналитическую, интерпретирующую и критическую. Затем, раскочегарившись, он излагает его правила.
Правила аналитического чтения:
1) классифицировать книгу по типу и предмету;
2) как можно более лаконично изложить ее суть;
3) определить структуру книги (ее основные части, последовательность и взаимосвязь);
4) выделить решаемые автором проблемы.
Правила интерпретирующего чтения:
1) найти используемые автором ключевые слова, разобраться, как именно он их употребляет;
2) найти наиболее важные предложения;
3) сформулировать основные аргументы книги;
4) определить, какие проблемы автор пытался решить, в чем он преуспел, а в чем - нет, столкнулся ли он с новыми проблемами, догадывается ли о нерешенных проблемах (и если да, то о каких именно).
Правила критического чтения (на мой взгляд, не столько даже чтения, сколько дискуссии с автором по поводу его книги):
1) попытаться понять автора, прежде чем начать спорить с ним;
2) не спорить, если знаешь/подозреваешь, что неправ;
3) рассматривать несовпадение мнений как решаемую проблему;
4) всегда аргументировать свое несогласие, показывать, где автору не хватает информации, где он владеет неверной информацией, где он нелогичен, где его анализ или изложение не завершены.
Все эти правила, по мнению Адлера, применимы только для чтения нехудожественной литературы. На мой взгляд, можно их на художественные произведения экстраполировать, тем более что при желании того же "Евгения Онегина" можно и как исторический или социологический труд рассматривать.
Далее господин Адлер кратко говорит о своем видении правил чтения художественной литературы. Вот чего не следует делать, выполняя данный процесс:
1) не искать основную мысль романа, пьесы или стихотворения;
2) не искать термины, утверждения, аргументы;
3) не оценивать художественную литературу по стандартам правдивости и последовательности, применимым к нон-фикшну, ибо искажение фактов не вредит правдоподобной истории;
4) не читать все художественные книги одинаковым образом.
Аналитическое чтение художественной литературы, по мнению Мортимера Адлера, предполагает определение жанра произведения, восприятие всей книги во всей ее целостности, изложение ее сути в 1-2 предложениях, понимание возникновения из разрозненных сюжетов целого текста.
Интерпретирующее чтение художественной литературы: знакомство с аналогами научных терминов - особенностями фабулы и героев; погружение в созданный автором мир, превращение в его полноценного жителя, мысленное участие в событиях.
Критическое чтение художественной литературы предполагает определение целостности произведения, сложности его структуры, степени правдоподобности описываемой истории, ее притягательности, способности вызывать эмоции.
Все по аналогии с чтением литературы нехудожественной.
Ну и наконец, правила чтения в целом, применимые как для художественных и нехудожественных книг, так и для газетных заметок, журнальных статей и даже постов в блогах (в т.ч. этого): определить, о чем этот материал, как он подается, правда ли это и что из этого следует. Упрощенный вариант выше изложенных правил чтения для достижения понимания.
Все это, конечно, не позволит вам сразу стать высококлассным читателем, способным с максимальной пользой для дела понимать содержание каждой прочитанной книги. Нужна постоянная практика, начинать которую лучше всего с великих произведений типа "Илиады" Гомера, работ Евклида, Адама Смита и т.п. (в двух приложениях Адлер приводит основательные их перечни) и только потом браться за просто хорошие и вообще любые книги.
Не скажу, что открыл для себя что-то принципиально новое (вообще в книге Адлера довольно много очевидных для меня вещей, что иногда утомляло; ну да не все, подобно мне, пичкались читателеведческими дисциплинами). Но в то же время я не замечал за собой серьезное соблюдение этих достаточно простых, но весьма полезных в деле понимания литературных произведений постулатов. Буду исправляться и расти над собой.
Купить эту книгу
Скачать эту книгу
